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这两(liǎng )种知识(shí )到了后面是形(xíng )成一个(gè )相辅相成的作(zuò )用，普(pǔ )通知识作为专(zhuān )业知识(shí )的基础，而专(zhuān )业知识(shí )又为普通知识(shí )加深印(yìn )象。

今天的测(cè )试主要(yào )分为文化课与(yǔ )魔法课，上午是文化(huà )课的测试，下午是魔(mó )法课的测试(shì )。

这边有(yǒu )数量众多(duō )的(de )部落，暂(zàn )时不需要那(nà )些小孩去(qù )做探索任务了，以前(qián )是因为人员缺(quē )少的问(wèn )题，现在他们(men )的主要(yào )任务是好好学(xué )习学校(xiào )的知识。

玲儿(ér )，乖，过几天就有了(le )。陈天(tiān )豪抱着陈玲，手里拿(ná )了一碗粥喂了(le )过去，转移话题道：来，喝一口粥。

陈天(tiān )豪知道这十个人并不(bú )是人，而是(shì )系统奖励(lì )的十个机(jī )器(qì )人教师。

陈天豪不打(dǎ )算让大家(jiā )放弃汉字，汉字作为(wéi )传承已久的文(wén )字，自(zì )然有其中的道(dào )理，更(gèng )何况他自己本(běn )就是一(yī )位国人，让他(tā )重新创(chuàng )造新的文字，那简直(zhí )是比杀了他还(hái )难，他(tā )把学习的难题(tí )丢给了(le )他的族人。

陈(chén )天豪摸摸陈锋、陈玲(líng )两人的头，轻轻的推(tuī )了一下。

嗯(èn )，只能教(jiāo )一些简单的(de )东西，毕(bì )竟不是专业(yè )的教师，跟那些教师没法比。

陈诚可不管其(qí )他人是(shì )怎么猜测这些(xiē )数字的(de )计算方式，他(tā )在一旁(páng )高声喊道。

陈(chén )天豪不(bú )打算让大家放(fàng )弃汉字(zì )，汉字作为传(chuán )承已久(jiǔ )的文字，自然(rán )有其中的道理，更何(hé )况他自己本就是一位(wèi )国人，让他重新创造(zào )新的文字(zì )，那简直是(shì )比杀了他还(hái )难，他把(bǎ )学习的难题丢给了他(tā )的族人。